EVENTO FORMATIVO RESIDENZIALE
Il corso mira a fornire conoscenze approfondite e strumenti pratici per comprendere e affrontare le problematiche legate alla salute mentale dei giovani. Obiettivi: promuovere la consapevolezza sull'importanza della salute mentale in adolescenza e giovane età adulta, mettendo in luce i principali fattori di rischio per disturbi psicotici, affettivi, d’ansia, alimentari, di personalità; fornire strumenti diagnostici appropriati; esplorare il ruolo dei differenti setting sociali e culturali (famiglia, scuola, social media e comunità) nel promuovere o ostacolare il benessere mentale dei giovani; favorire un approccio multidisciplinare alla salute mentale, coinvolgendo servizi di salute mentale, genitori, operatori sociali, scuola nella costruzione di una rete di supporto per i giovani; sensibilizzare sulla prevenzione e identificazione precoce degli stati a rischio per i disturbi psicotici, per intervenire precocemente e ridurre la durata della psicosi non trattata.
Bonifico: Provincia Lombardo-Veneta Ordine Ospedaliero di San Giovanni di Dio - Fatebenefratelli IBAN: IT06P0103011209000004444451

Il corso BLSD Retraining ha l'obiettivo principale di far rinnovare la capacità di utilizzo degli strumenti conoscitivi e metodologici e le capacità necessarie per prevenire il danno anossico cerebrale e riconoscere in un paziente adulto lo stato d'incoscienza, di arresto respiratorio e di assenza di polso in una condizione di assoluta sicurezza per se stesso, per la persona soccorsa e per gli astanti. Per evitare queste gravissime conseguenze occorre ottimizzare i tempi di intervento, uniformare ed ordinare le valutazioni da effettuare e le azioni da compiere nell'ambito della cosiddetta catena.

Gli incontri sono volti a favorire il confronto multidisciplinare e la discussione, revisione e rielaborazione di percorsi riabilitativi di pazienti in carico. Collocare il paziente al centro del suo genogramma familiare, ripercorre in equipe gli interventi terapeutici attuati in passato a favore del paziente e collocarlo all’interno del l’anello ricorso tra passato, presente e futuro permette di aumentare le letture possibili, promuovere nuove ipotesi cliniche e complessificare il percorso riabilitativo. Fondamentale in questo lavoro è la messa in comune dei molteplici punti di vista dell’equipe curante per favorire lo scambio e accedere a letture integrate, contrastando dinamiche conflittualità e disfunzionali..

Il corso di formazione si pone l’obiettivo di un approfondimento dei temi della comunicazione analogica e della conduzione del gruppo di attività corporea, dando rilevanza alla dimensione dell’ascolto sensomotorio, dell’espressione di sé con l’altro. Per acquisire una “presenza” soggettiva del corpo, l’esperienza dell’essere visti e del riconoscersi nell’altro diventa fondamentale. Il metodo utilizzato è quello di esperienze vissute in prima persona, individualmente, a coppie e in gruppo, per sperimentare dimensioni relazionali diversificate. Ogni esperienza è seguita da uno spazio di riflessione comune (verbalizzazione) al fine di portare alla coscienza e mettere in parole le proprie emozioni e vissuti, e ascoltare il gruppo come specchio di sé stessi. Il corso prevede anche uno spazio dedicato alla formazione delle educatrici, finalizzato alla conduzione di gruppi con le ospiti della comunità. Il gruppo di lavoro può portare temi specifici che verranno affrontati tramite la simbologia del corpo.

Gli incontri sono volti a favorire il confronto multidisciplinare e la discussione, revisione e rielaborazione di percorsi riabilitativi di pazienti in carico.Collocare il paziente al centro del suo genogramma familiare, ripercorre in equipe gli interventi terapeutici attuati in passato a favore del paziente e collocarlo all’interno del l’anello ricorso tra passato, presente e futuro permette di aumentare le letture possibili, promuovere nuove ipotesi cliniche e complessificare il percorso riabilitativo.Fondamentale in questo lavoro è la messa in comune dei molteplici punti di vista dell’equipe curante per favorire lo scambio e accedere a letture integrate, contrastando dinamiche conflittualità e disfunzionali.