Il corso intende riflettere su come parole, toni, silenzi e modalità relazionali influenzino il clima dell’equipe, la gestione delle criticità e la relazione con gli utenti. Vuole favorire una lettura delle difficoltà quotidiane come fenomeni relazionali condivisi, e non esclusivamente individuali o legati al singolo ruolo professionale e infine, rafforzare ascolto reciproco, riconoscimento dei diversi punti di vista e costruzione di alleanze operative tra le diverse figure professionali .

La patologia psichiatrica si impone nella vita dei singoli e dei sistemi, diventando il principio organizzatore che vincola chi è coinvolto, definendo il sistema significativo del paziente. Anche il sistema di cura rischia di bloccarsi di fronte alla sintomatologia che prende il sopravvento sulle storie, sui processi e sui sistemi di significato implicati. Quale storia personale, familiare e culturale accompagna l’esordio della malattia? In quale contesto relazionale il sintomo acquista senso? Quali effetti emotivi, personali e relazionali? Quali interventi sono stati attuati/sperimentati sul caso specifico? Quali vincoli impone la sintomatologia e quali possibilità di sviluppo apre? Ri-narrare la storia del paziente, moltiplicando le letture e le ipotesi, coordinando differenti punti di vista permette di comprendere il senso della patologia, i processi comunicativi, apre a nuove letture in grado di promuovere non solo la comprensione ma anche e soprattutto l’adattamento al contesto di vita esterno. La ri-narrazione richiede poi la ridefinizione del contesto all’interno dei quali i fatti accadono. I contesti non sempre possono cambiare ma i singoli possono adattarsi in funzione di come il sistema si è organizzato. Il lavoro in equipe, con il supporto di supervisori esterni, permette di complessificare le letture e aprire a mondi possibili nel qui ed ora e nel futuro prossimo.

Il corso intende riflettere su come parole, toni, silenzi e modalità relazionali influenzino il clima dell’equipe, la gestione delle criticità e la relazione con gli utenti. Vuole favorire una lettura delle difficoltà quotidiane come fenomeni relazionali condivisi, e non esclusivamente individuali o legati al singolo ruolo professionale e infine, rafforzare ascolto reciproco, riconoscimento dei diversi punti di vista e costruzione di alleanze operative tra le diverse figure professionali.

Il corso intende riflettere su come parole, toni, silenzi e modalità relazionali influenzino il clima dell’equipe, la gestione delle criticità e la relazione con gli utenti. Vuole favorire una lettura delle difficoltà quotidiane come fenomeni relazionali condivisi, e non esclusivamente individuali o legati al singolo ruolo professionale e infine, rafforzare ascolto reciproco, riconoscimento dei diversi punti di vista e costruzione di alleanze operative tra le diverse figure professionali.

Il corso intende riflettere su come parole, toni, silenzi e modalità relazionali influenzino il clima dell’equipe, la gestione delle criticità e la relazione con gli utenti. Vuole favorire una lettura delle difficoltà quotidiane come fenomeni relazionali condivisi, e non esclusivamente individuali o legati al singolo ruolo professionale e infine, rafforzare ascolto reciproco, riconoscimento dei diversi punti di vista e costruzione di alleanze operative tra le diverse figure professionali .

La patologia psichiatrica si impone nella vita dei singoli e dei sistemi, diventando il principio organizzatore che vincola chi è coinvolto, definendo il sistema significativo del paziente. Anche il sistema di cura rischia di bloccarsi di fronte alla sintomatologia che prende il sopravvento sulle storie, sui processi e sui sistemi di significato implicati. Quale storia personale, familiare e culturale accompagna l’esordio della malattia? In quale contesto relazionale il sintomo acquista senso? Quali effetti emotivi, personali e relazionali? Quali interventi sono stati attuati/sperimentati sul caso specifico? Quali vincoli impone la sintomatologia e quali possibilità di sviluppo apre? Ri-narrare la storia del paziente, moltiplicando le letture e le ipotesi, coordinando differenti punti di vista permette di comprendere il senso della patologia, i processi comunicativi, apre a nuove letture in grado di promuovere non solo la comprensione ma anche e soprattutto l’adattamento al contesto di vita esterno. La ri-narrazione richiede poi la ridefinizione del contesto all’interno dei quali i fatti accadono. I contesti non sempre possono cambiare ma i singoli possono adattarsi in funzione di come il sistema si è organizzato. Il lavoro in equipe, con il supporto di supervisori esterni, permette di complessificare le letture e aprire a mondi possibili nel qui ed ora e nel futuro prossimo.

La formazione prevede la presentazione (teorica e pratica), con approfondimento di quelle maggiormente adeguate ai vostri contesti, delle più efficaci e accreditate tecniche di gestione dell’ansia e dello stress (in generale e/o legati a particolari condizioni): Respirazione controllata, Rilassamento progressivo di Jacobson, Grounding, Visualizzazione guidata e cenni sulle tecniche immaginative, Mindfulness (informale).

La formazione prevede la presentazione (teorica e pratica), con approfondimento di quelle maggiormente adeguate ai vostri contesti, delle più efficaci e accreditate tecniche di gestione dell’ansia e dello stress (in generale e/o legati a particolari condizioni): Respirazione controllata, Rilassamento progressivo di Jacobson, Grounding, Visualizzazione guidata e cenni sulle tecniche immaginative, Mindfulness (informale).

Ci sono elementi della quotidianità che appartengono alla sfera spirituale. Purtroppo una certa mentalità relega queste dimensioni alla stretta cerchia della religione. L’esperienza concreta ha fatto emergere l’importanza della spiritualità nel percorso di vita e nel processo terapeutico. Il corso intende far emergere la spiritualità nella vita personale e lavorativa.

Il corso approfondisce il tema della contenzione, analizzandone le principali tipologie, motivazioni, modalità di utilizzo e presidi. Verranno esaminati il contesto normativo, etico, professionale, deontologico e gli aspetti giuridico-medico-legali, con particolare attenzione ai criteri di liceità e alle possibili conseguenze. Saranno inoltre affrontate l’appropriatezza degli interventi e le strategie alternative alla contenzione. Il percorso si concluderà con l’analisi delle principali criticità e la discussione di un caso clinico.

Il corso approfondisce il tema della contenzione, analizzandone le principali tipologie, motivazioni, modalità di utilizzo e presidi. Verranno esaminati il contesto normativo, etico, professionale, deontologico e gli aspetti giuridico-medico-legali, con particolare attenzione ai criteri di liceità e alle possibili conseguenze. Saranno inoltre affrontate l’appropriatezza degli interventi e le strategie alternative alla contenzione. Il percorso si concluderà con l’analisi delle principali criticità e la discussione di un caso clinico.

Ci sono elementi della quotidianità che appartengono alla sfera spirituale. Purtroppo una certa mentalità relega queste dimensioni alla stretta cerchia della religione. L’esperienza concreta ha fatto emergere l’importanza della spiritualità nel percorso di vita e nel processo terapeutico. Il corso intende far emergere la spiritualità nella vita personale e lavorativa.

Il corso di formazione si propone di approfondire gli aspetti clinici e farmacoterapeutici nella gestione dei pazienti psichiatrici complessi, con particolare attenzione alle situazioni ad alta intensità assistenziale. Verranno affrontati temi quali la gestione dell’agitazione psicomotoria in urgenza ed emergenza, il trattamento farmacologico dei disturbi di personalità e dei pazienti con doppia diagnosi psichiatrica e da uso di sostanze, nonché le criticità legate alla politerapia psicofarmacologica. Attraverso l’analisi di casi clinici e il confronto multidisciplinare, il corso mira a fornire strumenti pratici e aggiornati per ottimizzare l’efficacia terapeutica, migliorare la sicurezza prescrittiva e favorire una gestione integrata medico-infermieristica dei casi più complessi in ambito psichiatrico.

Il corso di formazione si propone di approfondire gli aspetti clinici e farmacoterapeutici nella gestione dei pazienti psichiatrici complessi, con particolare attenzione alle situazioni ad alta intensità assistenziale. Verranno affrontati temi quali la gestione dell’agitazione psicomotoria in urgenza ed emergenza, il trattamento farmacologico dei disturbi di personalità e dei pazienti con doppia diagnosi psichiatrica e da uso di sostanze, nonché le criticità legate alla politerapia psicofarmacologica. Attraverso l’analisi di casi clinici e il confronto multidisciplinare, il corso mira a fornire strumenti pratici e aggiornati per ottimizzare l’efficacia terapeutica, migliorare la sicurezza prescrittiva e favorire una gestione integrata medico-infermieristica dei casi più complessi in ambito psichiatrico.

La patologia psichiatrica si impone nella vita dei singoli e dei sistemi, diventando il principio organizzatore che vincola chi è coinvolto, definendo il sistema significativo del paziente. Anche il sistema di cura rischia di bloccarsi di fronte alla sintomatologia che prende il sopravvento sulle storie, sui processi e sui sistemi di significato implicati. Quale storia personale, familiare e culturale accompagna l’esordio della malattia? In quale contesto relazionale il sintomo acquista senso? Quale effetti emotivi, personali e relazionali? Quali interventi sono stati attuati/sperimentati sul caso specifico? Quali vincoli impone la sintomatologia e quali possibilità di sviluppo apre? Ri-narrare la storia del paziente, moltiplicando le letture e le ipotesi, coordinando differenti punti di vista permette di comprendere il senso della patologia, i processi comunicativi, apre a nuove letture in grado di promuovere non solo la comprensione ma anche e soprattutto l’adattamento al contesto di vita esterno. La ri-narrazione richiede poi la ridefinizione del contesto all’interno dei quali i fatti accadono. I contesti non sempre possono cambiare, ma i singoli possono adattarsi in funzione di come il sistema si è organizzato. Il lavoro in equipe, con il supporto di supervisori esterni, permette di complessificare le letture e aprire a mondi possibili nel qui ed ora e nel futuro prossimo.

La patologia psichiatrica si impone nella vita dei singoli e dei sistemi, diventando il principio organizzatore che vincola chi è coinvolto, definendo il sistema significativo del paziente. Anche il sistema di cura rischia di bloccarsi di fronte alla sintomatologia che prende il sopravvento sulle storie, sui processi e sui sistemi di significato implicati. Quale storia personale, familiare e culturale accompagna l’esordio della malattia? In quale contesto relazionale il sintomo acquista senso? Quale effetti emotivi, personali e relazionali? Quali interventi sono stati attuati/sperimentati sul caso specifico? Quali vincoli impone la sintomatologia e quali possibilità di sviluppo apre? Ri-narrare la storia del paziente, moltiplicando le letture e le ipotesi, coordinando differenti punti di vista permette di comprendere il senso della patologia, i processi comunicativi, apre a nuove letture in grado di promuovere non solo la comprensione ma anche e soprattutto l’adattamento al contesto di vita esterno. La ri-narrazione richiede poi la ridefinizione del contesto all’interno dei quali i fatti accadono. I contesti non sempre possono cambiare, ma i singoli possono adattarsi in funzione di come il sistema si è organizzato. Il lavoro in equipe, con il supporto di supervisori esterni, permette di complessificare le letture e aprire a mondi possibili nel qui ed ora e nel futuro prossimo.

Il corso di formazione si pone l’obiettivo di un approfondimento dei temi della comunicazione analogica e della conduzione del gruppo di attività corporea, dando rilevanza alla dimensione dell’ascolto sensomotorio, dell’espressione di sé con l’altro. Per acquisire una “presenza” soggettiva del corpo, l’esperienza dell’essere visti e del riconoscersi nell’altro diventa fondamentale. Il metodo utilizzato è quello di esperienze vissute in prima persona, individualmente, a coppie e in gruppo, per sperimentare dimensioni relazionali diversificate. Ogni esperienza è seguita da uno spazio di riflessione comune (verbalizzazione) al fine di portare alla coscienza e mettere in parole le proprie emozioni e vissuti, e ascoltare il gruppo come specchio di sé stessi. Il corso prevede anche uno spazio dedicato alla formazione delle educatrici, finalizzato alla conduzione di gruppi con le ospiti della comunità. Il gruppo di lavoro può portare temi specifici che verranno affrontati tramite la simbologia del corpo.

EVENTO FORMATIVO RESIDENZIALE
Le demenze rappresentano una condizione clinica complessa che compromette progressivamente le funzioni cognitive e comunicative della persona, con un impatto significativo sulla qualità della vita del paziente e sul benessere di operatori sanitari e familiari. Il corso, rivolto agli operatori sanitari che curano e affiancano le persone affette da demenza, ha l’obiettivo di fornire conoscenze e strumenti pratici per favorire una comunicazione più efficace, accessibile e rispettosa delle capacità residue della persona. Attraverso la presentazione dei principi della CAA e delle sue applicazioni in ambito delle demenze, la formazione intende promuovere strategie comunicative utili a migliorare la relazione, ridurre le difficoltà comunicative e sostenere la dignità, l’autonomia e la qualità di vita della persona con demenza, contribuendo al contempo alla riduzione del carico emotivo e assistenziale di chi se ne prende cura.

Ci sono elementi della quotidianità che appartengono alla sfera spirituale. Purtroppo una certa mentalità relega queste dimensioni alla stretta cerchia della religione. L’esperienza concreta ha fatto emergere l’importanza della spiritualità nel percorso di vita e nel processo terapeutico. Il corso intende far emergere la spiritualità nella vita personale e lavorativa.

EVENTO FORMATIVO RESIDENZIALE
Le demenze rappresentano una condizione clinica complessa che compromette progressivamente le funzioni cognitive e comunicative della persona, con un impatto significativo sulla qualità della vita del paziente e sul benessere di operatori sanitari e familiari. Il corso, rivolto agli operatori sanitari che curano e affiancano le persone affette da demenza, ha l’obiettivo di fornire conoscenze e strumenti pratici per favorire una comunicazione più efficace, accessibile e rispettosa delle capacità residue della persona. Attraverso la presentazione dei principi della CAA e delle sue applicazioni in ambito delle demenze, la formazione intende promuovere strategie comunicative utili a migliorare la relazione, ridurre le difficoltà comunicative e sostenere la dignità, l’autonomia e la qualità di vita della persona con demenza, contribuendo al contempo alla riduzione del carico emotivo e assistenziale di chi se ne prende cura.