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Dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia sono tutti disturbi che fanno parte della categoria dei DSA: ma in che cosa si distinguono l'uno dall'altro e come fare a riconoscerli, senza confonderli?
Scopri le principali differenze continuando a leggere.
I DSA possono riguardare diverse aree dell’apprendimento, interessando delle capacità specifiche come: difficoltà nelle abilità di lettura e scrittura, problemi nella comprensione dei numeri e delle regole di calcolo, estrema lentezza nell’automazione, difficoltà nella consapevolezza fonologica.
La principale caratteristica dei DSA è quindi la sua specificità: il disturbo interessa uno specifico dominio di abilità – lettura, scrittura, calcolo – non influenzando in alcun modo il funzionamento intellettivo generale. Ecco le principali tipologie di disturbi:
Come si distinguono quindi dislessia, discalculia, disortografia e disgrafia? Vediamo insieme le principali differenze che caratterizzano i Disturbi Specifici dell’Apprendimento:
Riguarda una serie di difficoltà relative alla capacità di leggere e scrivere in modo corretto e fluente. La dislessia si manifesta quindi con:
Cosa differenzia la dislessia dalla disortografia sono le difficoltà nella percezione visiva e uditiva e la lentezza nel processo di simbolizzazione grafica, che nel secondo caso sono fortemente presenti. I principali elementi per riconoscere la disortografia sono infatti:
Include un insieme di difficoltà di scrittura, che riguardano la riproduzione dei segni alfabetici e numerici. Il bambino con disgrafia scrive in modo irregolare e spesso illeggibile: l’impugnatura della penna è spesso scorretta e la sua mano scorre con fatica. Le principali capacità interessate dal disturbo e che distinguono la disgrafia dagli altri DSA sono:
La differenza sostanziale tra disgrafia e disortografia – spesso confuse l’una con l’altra – è relativa alla natura del deficit, che nel primo caso non è di tipo linguistico ma motorio.
I problemi di apprendimento nella discalculia interessano principalmente: il riconoscimento e la denominazione dei simboli numerici, l’associazione del simbolo alla quantità corrispondente, la risoluzione di operazioni, la numerazione in ordine crescente e decrescente.
Distinguere la discalculia da altri DSA è più semplice, dato che le abilità che risultano compromesse sono relative alla sfera dei numeri e del calcolo.
Un altro tema su cui si tende spesso a fare confusione è la differenza tra DSA e BES. Vediamo insieme cosa distingue questi due acronimi.
Mentre i DSA vanno a rappresentare una categoria diagnostica, indicando quindi la presenza di un disturbo dell’apprendimento, i BES invece sono un concetto pedagogico: l’acronimo sta infatti ad indicare Bisogni Educativi Speciali.
Gli alunni con BES hanno quindi esigenze di apprendimento particolari che possono derivare da fattori diversi, come ad esempio differenze culturali e linguistiche, svantaggi di tipo sociale, disabilità fisiche e mentali.
I piani scolastici costituiscono un’altra importante differenza tra le due categorie: per i bambini con BES viene infatti elaborato il Piano Educativo Personalizzato, detto anche PEI, mentre nel caso di DSA è previsto il Piano Didattico Personalizzato (PDP).
Un fondamentale aspetto da considerare è la differenza nella normativa. Gli aspetti e la regolamentazione relativa a BES e DSA è infatti in capo a testi diversi, ovvero:
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